Deutschland ringt weiterhin um Lösungen, um den Anforderungen an eine zukunftsweisende Ausbildung von Lehrkräften gerecht zu werden. In diesem Zusammenhang haben die Bildungsminister*innen der Länder im Oktober eine Handlungsempfehlung verabschiedet, die sich mit dem Umgang mit Künstlicher Intelligenz (auch die Lehrkräftebildung) beschäftigt (KMK). Auch die Bundesvereinigung der deutschen Arbeitgeberverbände beschäftigte sich mit der Lehrkräftebildung und sprach zehn Empfehlungen für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften aus (BDA).
In Berlin hat eine Expert*innenkommission Empfehlungen zur Verbesserung des Grundschullehramtsstudiums herausgegeben, in dem der Praxisbezug und innovative Studienmodelle gestärkt werden soll (Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie). Erfolgreich zeigen sich bisher auch die neuen dualen Lehramtsstudiengänge in Sachsen-Anhalt (ZDF Heute) sowie Thüringen (Erfurt) (MDR), die zum Wintersemester angelaufen sind. Die TU Dresden erprobt alternative Praktikumsmodelle, um Theorie und Praxis besser zu verknüpfen und gleichzeitig den Unterrichtsausfall in Schulen zu mindern.
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Und noch eine Meldung in eigener Sache: Das Team des Monitor Lehrkräftebildung im CHE Centrum für Hochschulentwicklung sucht Verstärkung! Zum nächstmöglichen Zeitpunkt suchen wir eine*n Werkstudent*in mit Schwerpunkt Datenanalyse. Zur Stellenausschreibung geht es hier entlang.
Wir wünschen Ihnen viel Freude bei der Lektüre und eine angenehme Woche!