Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Die Hochschule hat sich an der letzten Befragung im Jahr 2022 beteiligt, aber an der Befragung im Jahr 2020 nicht teilgenommen. Die Daten zum Thema Inklusion, die zuletzt im Jahr 2020 erhoben wurden, werden hier daher nicht ausgewiesen. Bei Hochschulen, die sich auch im Jahr 2020 bei der Befragung beteiligt haben, werden diese Daten zusätzlich zu den aktuellen Daten aus der letzten Ergebungsrunde dargestellt.
Vergleichsdaten aller lehrkräftebildenden Hochschulen des Landes, die an der jüngsten Befragung 2022 teilgenommen haben, können Sie hier im Excel-Dateiformat herunterladen.
Existiert an Ihrer Hochschule ein verpflichtend vor Studienbeginn zu absolvierendes Eignungspraktikum?
Nein
Gibt es an Ihrer Hochschule einen fächerunabhängigen lehramtsbezogenen Eignungstest, den Studieninteressierte absolvieren müssen, um zum Lehramtsstudium zugelassen zu werden?
Nein
Indikatoren-Info:
Hierzu zählen auch Self-Assessments wie Career Counselling for Teachers (https://studieninteressierte.cct-germany.de), die zwar absolviert werden müssen, deren Ergebnis aber nicht über die Zulassung entscheidet.Für welche der folgenden Zielgruppen existieren an Ihrer Hochschule spezielle Rekrutierungsmaßnahmen (Initiativen/Projekte/Kampagnen etc.) für die Aufnahme eines Lehramtsstudiums?
- Es existieren keine speziellen Rekrutierungsmaßnahmen für ausgewählte Zielgruppen für die Aufnahme eines Lehramtsstudiums
Gibt es an Ihrer Hochschule spezielle Masterstudiengänge für Quereinsteigende ins Lehramt?
Nein
Indikatoren-Info:
Wenn die Frage mit "Ja" beantwortet wurde, sollte zudem der Studiengang sowie die Anzahl der zum WS 21/22 eingeschriebenen Studierenden angegeben werden.Bestand im WS 2021/22 für Anfänger*innen eines lehramtsbezogenen Bachelorstudiengangs/B.Ed. Bachelor of Education eine Zulassungsbeschränkung?
| Zulassungsbeschränkung im WS 2021/22 | |
|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | Ja, in einzelnen Fächern |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | Ja, in einzelnen Fächern |
Anzahl der Absolvent*innen eines (lehramtsbezogenen / polyvalenten) Bachelorstudiengangs im Sommersemester 2021
277 Studierende beendeten erfolgreich einen (lehramtsbezogenen) Bachelorstudiengang, der über einen entsprechenden Masterstudiengang sowie über den Vorbereitungsdienst zum Lehramt befähigt.
Indikatoren-Info:
Kopfzahlen, nur Ersthörer*innen. In der Angabe können Beurlaubte enthalten sein.Anzahl der Masterplätze für Lehramtsstudierende (Master of Education) zum WS 2021/22
Masterplätze insgesamt: siehe Anmerkung
Anmerkung:
Die Masterstudiengänge sind nicht zulassungsbeschränkt. Die Einschreibung in das 1. Fachsemester kann zum Winter- und zum Sommersemester erfolgen.Anzahl der Lehramtsstudierenden im 1. und 2. Fachsemester des Masterstudiengangs zum WS 2021/22
| Anzahl der Lehramtsstudierenden | Anzahl der weiblichen Lehramtsstudierenden | |
|---|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | 497 | 329 |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | 30 | 19 |
Indikatoren-Info:
Kopfzahlen, nur Ersthörer*innen. In der Angabe können Beurlaubte enthalten sein.Welche Beratungsangebote speziell für Lehramtsstudierende gibt es an Ihrer Hochschule?
- verpflichtende Beratungsangebote in den ersten beiden Fachsemestern, und zwar:
Die Studierenden der CAU sind verpflichtet, zu Beginn Ihres Studiums eines Studienfachberatung in Anspruch zu nehmen. - freiwillige Beratungsangebote vor Studienbeginn, und zwar:
Beratungsangebote und -veranstaltungen der Zentralen Studienberatung - freiwillige Beratungsangebote, die sich über den gesamten Zeitraum erstrecken, und zwar:
Studienberatung am Zentrum für Lehrerbildung
Bestehen an Ihrer Hochschule Beratungsangebote für Lehramtsstudierende zu Karrieremöglichkeiten außerhalb des Schuldienstes / Schulsystems?
Ja
Die Beratungsangebote der CAU, sei es am ZfL oder der ZSB oder der Laufbahnberatung für Lehramtsstudierende beraten bei entsprechendem Bedarf und verweisen auf weiterführende Informationsmöglichkeiten.
Angebotene Lehramtstypen an der Hochschule
- Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium
- Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen
Indikatoren-Info:
Gemeint sind hier Lehramtstypen gemäß Bezeichnungen und Klassifizierung nach KMK Lehramtstypen. Stand: Winter 2021/2022.Genaue Bezeichnung der angebotenen Lehramtstypen
| Lehramtstypenbezeichnung | |
|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | 2-Fächer Bachelor-/Master-Studiengang, Profil Lehramt an Gymnasien |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | 2-Fächer Bachelor-/Master-Studiengang Wirtschaftswissenschaft, 2. Fach, Profil Wirtschaftspädagogik |
Hat Ihre Hochschule eine gestufte Studienstruktur (Bachelor- und Masterstudiengänge) für Lehramtsstudiengänge eingeführt?
Ja, alle Lehramtsstudiengänge werden vollständig in gestufter Struktur angeboten, und zwar seit: 2007.
Indikatoren-Info:
Stand: Winter 2021/2022.Werden an Ihrer Hochschule polyvalente Bachelorstudiengänge angeboten?
Ja, die Bachelorstudiengänge für alle angebotenen Lehramtstypen sind polyvalent
Indikatoren-Info:
Die Entscheidung für ein Lehramt fällt erst zum Master.Welche lehramtsbezogenen Weiterbildungsangebote werden speziell für berufstätige Lehrkräfte an Ihrer Hochschule angeboten?
- Nicht-konsekutive, weiterbildende Masterstudiengänge, z.B. im Bereich Bildungs-/Schulmanagement/Führung, und zwar:
Master für Schulmanagement und Qualitätsentwicklung - Studium zusätzlicher Unterrichtsfächer
- Sonstige, und zwar:
Fachwissenschaftliche Weiterbildungsangebote im Rahmen des QLB-Projektes LeaP@CAU
Verteilung der Pflichtanteile (gestufter Studiengang)
| (Lehramtsbezogener/Polyvalenter) Bachelorstudiengang/B.Ed. Bachelor of Education | Lehramtsbefähigender Masterstudiengang/M.Ed. Master of Education | Vorgabe für Bachelorstudiengang und Masterstudiengang zusammen | |
|---|---|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | |||
| Fachwissenschaftlicher Anteil des ersten Unterrichtsfachs | 70 LP | 24-25 LP | k.A. |
| Fachdidaktischer Anteil des ersten Unterrichtsfachs | 5,5 LP | 8-9 LP | k.A. |
| Fachwissenschaftlicher Anteil des zweiten Unterrichtsfachs | 70 LP | 24-25 LP | k.A. |
| Fachdidaktischer Anteil des zweiten Unterrichtsfachs | 5,5 LP | 8-9 LP | k.A. |
| Fachwissenschaftlicher Anteil weiterer Unterrichtsfächer (falls vorhanden) | k.A. | k.A. | k.A. |
| Fachdidaktischer Anteil weiterer Unterrichtsfächer (falls vorhanden) | k.A. | k.A. | k.A. |
| Bildungswissenschaften | 10 LP | 27 LP | k.A. |
| Praktika (inkl. Praxissemester/anders benannter Langzeitpraktika mit einer Dauer von mind. zehn Wochen) | 15 LP | 9 LP | k.A. |
| Abschlussarbeit/-prüfung | 10 LP | 18 LP | k.A. |
| Optionalbereich/Sonstiges | k.A. | k.A. | k.A. |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | |||
| Fachwissenschaftlicher Anteil des ersten Unterrichtsfachs | 70 LP | 25 LP | k.A. |
| Fachdidaktischer Anteil des ersten Unterrichtsfachs | 5,5 LP | 12 LP | k.A. |
| Fachwissenschaftlicher Anteil des zweiten Unterrichtsfachs | 70 LP | 23 LP | k.A. |
| Fachdidaktischer Anteil des zweiten Unterrichtsfachs | 5,5 LP | 10 LP | k.A. |
| Fachwissenschaftlicher Anteil weiterer Unterrichtsfächer (falls vorhanden) | k.A. | k.A. | k.A. |
| Fachdidaktischer Anteil weiterer Unterrichtsfächer (falls vorhanden) | k.A. | k.A. | k.A. |
| Bildungswissenschaften | 14 LP | 24 LP | k.A. |
| Praktika (inkl. Praxissemester/anders benannter Langzeitpraktika mit einer Dauer von mind. zehn Wochen) | 5 LP | 10 LP | k.A. |
| Abschlussarbeit/-prüfung | 10 LP | 16 LP | k.A. |
| Optionalbereich/Sonstiges | k.A. | k.A. | k.A. |
Werden fachwissenschaftliche Veranstaltungen speziell für Lehramtsstudierende angeboten?
| (Lehramtsbezogener / Polyvalenter) Bachelorstudiengang / B.Ed. Bachelor of Education | Lehramtsbefähigender Masterstudiengang / M.Ed. Master of Education | |
|---|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | Wenige Veranstaltungen | Wenige Veranstaltungen |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | Wenige Veranstaltungen | Wenige Veranstaltungen |
Sind die folgenden Themen an Ihrer Hochschule als Querschnittsthemen im Lehramtsstudium curricular verankert?
| Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) | Ja, in allen Lehramtstypen |
| Demokratiebildung | Ja, in allen Lehramtstypen |
| Deutsch als Zweitsprache | Ja, in allen Lehramtstypen |
| Arbeit im multiprofessionellen Team / Teamteaching | Ja, in allen Lehramtstypen |
| Schulentwicklung | Ja, in allen Lehramtstypen |
Gibt es für Lehramtsstudierende verpflichtend im Curriculum verankerte Angebote (z.B. Lehrveranstaltungen, Praxisstudien) zum Erwerb von Medienkompetenz in einer digitalen Welt?
| Curricular verankerte Angebote | |
|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | Ja, für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | Ja, für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend |
Indikatoren-Info:
Medienkompetenz umfasst hier folgende Bereiche: Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung, Mediendidaktik. Stand: Winter 2021/2022.Wo sind Inhalte zum Thema Medienkompetenz in einer digitalen Welt im Lehramtsstudium curricular verankert?
- In den Fachdidaktiken aller Lehramtsfächer
- In den Fachwissenschaften aller Lehramtsfächer
- In den Bildungswissenschaften
- In den Praxisphasen
- In sonstigen Studienbereichen, und zwar:
extracurriculare Studienangebote
Indikatoren-Info:
Medienkompetenz umfasst hier folgende Bereiche: Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung, Mediendidaktik. Stand: Winter 2021/2022.Gibt es an Ihrer Hochschule Zertifikatsangebote für Lehramtsstudierende und/oder berufstätige Lehrkräfte zu den nachfolgenden (Themen-)Bereichen?
- Angebot(e) zum Thema Inklusion für Studierende
- Angebot(e) zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) für Studierende
- Angebot(e) zum Thema Demokratiebildung für Studierende
- Angebot(e) zum Thema Erwerb von Medienkompetenz in einer digitalen Welt für Studierende
- Angebot(e) zum Thema Gesundheitsförderung für Studierende
Indikatoren-Info:
Die folgenden Themen-Bereiche standen zur Auswahl: Ganztag, Inklusion, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Demokratiebildung, Erwerb von Medienkompetenz in einer digitalen Welt (Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung, Mediendidaktik), Change-Management, Beratungskompetenz, Gesundheitsförderung und Schulentwicklung.Gibt es an Ihrer Hochschule Lehrveranstaltungen, in denen Lehramtsstudierende mit Studierenden anderer Studiengänge gemeinsam lernen?
- Ja, es gibt Lehrveranstaltungen, in denen Lehramtsstudierende und Studierende anderer pädagogischer Fachrichtungen gemeinsam lernen
Werden Lehramtsstudierende in die Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung eingebunden?
Ja, und zwar durch folgende Maßnahmen: Gremienbeteiligung, Beteiligung an Weiterentwicklungsworkshops
Gibt es für Lehramtsstudierende im Curriculum verankerte Angebote (z.B. Lehrveranstaltungen, Praxisstudien), in denen der Erwerb von sogenannten 21st Century Skills (z.B. Kreatives Problemlösen, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit) im Vordergrund steht?
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium |
Ja, für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend, und zwar: |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen |
Ja, für alle Lehramtsstudierenden verpflichtend, und zwar: |
Falls es an Ihrer Hochschule in der Lehrkräftebildung Angebote gibt, in denen der Erwerb von 21st Century Skills im Vordergrund steht, wo sind diese Angebote im Lehramtsstudium curricular verankert?
- siehe Anmerkung
Anmerkung:
Im Rahmen der lehramtsbezogenen Studiengänge sind Themen, wie Fähigkeit zur kritischen Reflexion von Sachverhalten, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit, Erlernen sozial-emotionaler Kompetenzen, Medienkompetenz, Problemlösungskompetenzen in den Fächern, Fachdidaktiken oder Bildungswissenschaften in den Veranstaltungen allgemeiner Bestandteil des Studiums. Ein gesondertes Angebot findet aufgrund dieses integrativen Ansatzes nicht statt.Gibt es für Lehramtsstudierende extracurriculare Angebote, in denen der Erwerb von 21st Century Skills im Vordergrund steht?
Ja, und zwar: Div. Workshop- und Zertifikatskursangebote (https://www.zfl.uni-kiel.de/de/workshops)
Falls es an Ihrer Hochschule in der Lehrkräftebildung curriculare oder extracurriculare Angebote gibt, die den Erwerb von 21st Century Skills in den Vordergrund stellen, welche Lehrformate werden dafür genutzt?
- Projektseminare
- Exkursionen
- Interdisziplinäre Lehrveranstaltungen
- Service Learning
Besteht an Ihrer Hochschule in der Lehrkräftebildung gemäß den Prüfungsordnungen die Möglichkeit, Prüfungsleistungen kooperativ zu erbringen, d.h. in Prüfungsformaten, in denen die Studierenden eine gemeinsame Leistung in Teamarbeit erbringen?
| Kooperative Prüfungsformate | |
|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | Ja, in allen Lehramtsfächern |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | Ja, in bestimmten Lehramtsfächern |
Indikatoren-Info:
Hiermit sind auch Prüfungsleistungen gemeint, die individuell benotet werden.Falls es an Ihrer Hochschule möglich ist, in der Lehrkräftebildung Prüfungsleistungen in kooperativen Formaten zu erbringen, schätzen Sie bitte ein, wie oft diese Möglichkeit genutzt wird.
| Anteil kooperativer Prüfungsformate | |
|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | In wenigen Prüfungen |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | In wenigen Prüfungen |
Wie oft werden Ihrer Einschätzung nach an Ihrer Hochschule in der Lehrkräftebildung Veranstaltungsformate genutzt, in denen die Studierenden kooperativ arbeiten (z.B. Projektseminare)?
| Anteil kooperativer Veranstaltungsformate | |
|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | In wenigen Fällen |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | In den meisten Fällen |
Existiert an Ihrer Hochschule ein verpflichtend während des Studiums zu absolvierendes Orientierungspraktikum?
Ja
Sind außerschulische Praktika für Lehramtsstudierende an Ihrer Hochschule verpflichtend?
| (Lehramtsbezogener / Polyvalenter) Bachelorstudiengang / B.Ed. Bachelor of Education | Lehramtsbefähigender Masterstudiengang / M.Ed. Master of Education | |
|---|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | Nein | Nein |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | Nein | Nein |
Wie werden die Studierenden im Rahmen der schulpraktischen Studien seitens Ihrer Hochschule betreut?
- Es gibt Ansprechpartner*innen im Zentrum für Lehrerbildung/in der School of Education
- Telefonischer/schriftlicher Austausch mit den Betreuer*innen
- Es ist eine Vor- und/oder Nachbereitung in Seminaren o.ä. Formaten vorgesehen
Welche Personengruppen sind an der Betreuung der schulpraktischen Studien/Praktika in der Regel beteiligt?
- Lehrkräfte der Schulen
- Dozierende der Hochschulen
- Vertreter*innen der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung / Studienseminare
Geben Sie bitte über Praxisphasen hinausgehende Maßnahmen für eine Theorie-Praxis-Verzahnung an
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium |
Maßnahmen in Kooperation mit Studienseminaren, und zwar: Maßnahmen in Kooperation mit Schulen, und zwar: |
| Lehramtstyp 5: Lehrämter der Sekundarstufe II [berufliche Fächer] oder für die beruflichen Schulen | Für diesen Lehramtstyp wurden keine Angaben gemacht. |
Existieren an Ihrer Hochschule Projekte/Initiativen zur Förderung der Internationalisierung der Lehrkräftebildung?
Ja, und zwar: Schul- und Projektkooperationen für Auslandspraktika, Zertifikatskurs "Lehramt International - Schule weltoffen und transkulturell gestalten", BildungsHanse - Trading Ideas for Teachers Education (Netzwerk für Internationale Koopartionen in der Lehrkräftebildung): https://www.zfl.uni-kiel.de/de/licau
In welchen Bereichen finden Kooperationen zwischen erster und zweiter Phase der Lehrkräftebildung statt?
- Gemeinsam durchgeführte Informationsveranstaltungen
- Gemeinsam durchgeführte Praxisphasen im Lehramtsstudium
- Gemeinsame Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
In welcher Form kooperiert Ihre Hochschule mit Akteuren der zweiten Phase der Lehrkräftebildung?
- Gemeinsame Arbeitsgruppen
- Beteiligung in Gremien
- Sonstige, und zwar:
Bilaterale Austauschformate/Zusammenarbeiten
Gibt es an Ihrer Hochschule berufsbegleitende Weiterbildungsstudiengänge für Berufstätige ohne Lehramtsqualifikation, die sich für das Lehramt qualifizieren möchten?
Nein
Indikatoren-Info:
Wenn die Frage mit "Ja" beantwortet wurde, sollte zudem der Studiengang sowie die Anzahl der zum WS 21/22 eingeschriebenen Studierenden angegeben werden.Gibt es Kooperationen mit Akteuren der dritten Phase, um gemeinsam die Lehrkräftebildung weiterzuentwickeln?
Ja, und zwar: Abordnungen, gemeinsame, übergreifende Gremien, feste Austauschformate
Wie viele Studierende waren zum WS 2021/22 insgesamt an Ihrer Hochschule eingeschrieben?
25572
Indikatoren-Info:
Kopfzahlen, nur Ersthörer*innen. In der Angabe können Beurlaubte enthalten sein.Anzahl der Lehramtsstudierenden an der Hochschule zum WS 2021/22
| Lehramtsbezogene Bachelorstudiengänge/B.Ed. Bachelor of Education | 3879 |
| Lehramtsbefähigende Masterstudiengänge/M.Ed. Master of Education | 1513 |
Indikatoren-Info:
Kopfzahlen, nur Ersthörer*innen. In der Angabe können Beurlaubte enthalten sein.Sind innerhalb der Hochschule strategische Ziele für die Lehrkräftebildung formuliert?
Ja
Dokumentation/Quelle der Ziele
Struktur- und Entwicklungsplan
Wird im Leitbild/Mission Statement Ihrer Hochschule explizit auf die Lehrkräftebildung Bezug genommen?
Nein, die Hochschule hat kein ausformuliertes Leitbild
Wird die Lehrkräftebildung explizit in dem Verantwortungsbereich der Leitungsebene (Rektorat bzw. Präsidium) verortet und ihr personell zugeordnet?
Ja, und zwar ist die Lehrkräftebildung dem Verantwortungsbereich des Vizepräsidenten für Studium und Lehre zugeordnet
Welcher Akteur / welche Institution trägt die Verantwortung für die Qualitätssicherung in den Lehramtsstudiengängen?
- Zentrum für Lehrerbildung/School of Education
- Fakultäten/Fachbereiche/Studienkommissionen
- Hochschulweite Stabsstelle Qualitätssicherung/Qualitätsmanagement
- Vizepräsident*in/Prorektor*in für Lehre, Studium oder Vergleichbares
- Präsident*in/Rektor*in
Bestehen in Bezug auf die Lehramtsstudiengänge Kooperationen mit anderen Hochschulen?
Ja
Folgende Kooperationen bestehen in Bezug auf die Lehramtsstudiengänge:
| Mit der Hochschule: | Bestandteile des Curriculums, für die die kooperierende(n) Hochschule(n) zuständig ist/sind | |
|---|---|---|
| Lehramtstyp 4: Lehrämter der Sekundarstufe II [allgemeinbildende Fächer] oder für das Gymnasium | Muthesius-Kunsthochschule Kiel, Musikhochschule Lübeck | Kunst, Musik |
Existiert an Ihrer Hochschule ein Zentrum für Lehrerbildung/eine School of Education bzw. eine ähnliche/andere Einrichtung als übergreifende Institution der lehrkräftebildungsbezogenen Aktivitäten Ihrer Hochschule?
Ja, ein Zentrum für Lehrerbildung
Wird das Zentrum für Lehrerbildung/die School of Education bzw. die ähnliche/andere Einrichtung an Ihrer Hochschule in Kooperation mit einer oder mehreren anderen Hochschulen betrieben?
Nein
Welche Organisationsform des Zentrums für Lehrerbildung/der School of Education bzw. der ähnlichen/anderen Einrichtung liegt an Ihrer Hochschule vor?
Als zentrale (wissenschaftliche) Einrichtung der Hochschule
Wo liegen die Aufgaben des Zentrums für Lehrerbildung/der School of Education bzw. einer ähnlichen/anderen Einrichtung als übergreifende Institution der lehrkräftebildungsbezogenen Aktivitäten an Ihrer Hochschule und inwieweit werden diese vom Zentrum für Lehrerbildung/von der School of Education bzw. ähnlichen Einrichtung verantwortet?
| Aufgaben | Verantwortungsgrad |
|---|---|
| Inhaltliche Gestaltung der Lehramtsstudiengänge | gemeinsame Verantwortung mit anderen Akteuren |
| Konzeptionelle Weiterentwicklung der Lehramtsstudiengänge | gemeinsame Verantwortung mit anderen Akteuren |
| Berufungsverfahren in der Lehrkräftebildung | gemeinsame Verantwortung mit anderen Akteuren |
| Qualitätssicherung der Lehramtsstudiengänge | gemeinsame Verantwortung mit anderen Akteuren |
| Lehraufgaben in den Lehramtsstudiengängen | keine Verantwortung |
| Promotionsvorhaben in der Lehrkräftebildung | keine Verantwortung |
| Serviceangebote für Lehramtsstudierende | gemeinsame Verantwortung mit anderen Akteuren |
| Serviceangebote für Hochschulleitungen | gemeinsame Verantwortung mit anderen Akteuren |
| Serviceangebote für außerhochschulische Akteure | gemeinsame Verantwortung mit anderen Akteuren |
| Koordination von Praxisphasen | alleinige Verantwortung |
| Sonstige Maßnahmen: extracurriculare Studienangebote | alleinige Verantwortung |
| Sonstige Maßnahmen: Phasenübergreifende Kooperationen in Arbeitsgruppen | alleinige Verantwortung |
Anzahl der im Zentrum für Lehrerbildung/der School of Education bzw. der vergleichbaren Einrichtung Beschäftigten
| Anzahl Stellen akademische Mitarbeiter*innen aus dem Mittelbau: | 2.50 |
| Anzahl Stellen sonstige Mitarbeiter*innen (z.B. nicht-wissenschaftliches Personal): | 5.50 |
Indikatoren-Info:
Gefragt wurde nach den Zahlen für die einzelnen Personalkategorien mit Stand 30.06.2021. (Vollzeitäquivalente)Welche Akteure / welche Institutionen an Ihrer Hochschule führen die bezüglich der Lehrkräftebildung relevanten Berufungsverfahren federführend durch?
Fakultäten/Fachbereiche
Wo liegt die institutionelle Verortung des Promotionsrechts für Absolvent*innen der Lehramtsstudiengänge an Ihrer Hochschule?
- Bei den Fakultäten (Fachwissenschaften, Bildungswissenschaften)
Wie werden an Ihrer Hochschule berufsbegleitende Promotionen von bereits an Schulen berufstätigen Lehrkräften gefördert?
- Sie werden nicht gefördert.